从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、掌握比较好，习作能力太差，灵活性不够。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习语文有一定困难

 

一、学生情况分析本班共有学生58人从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、掌握比较好，习作能力太差，灵活性不够但总的来说大部分学生对语文比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习语文有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的习作的能力，以提高成绩本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不按时完成作业今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考二、教材特点1.注重培养社会主义核心价值观语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程3.注意以生为本中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识6.重视学生学习能力的培养提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

三、教材单元分析2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文课文语言规范，符合三年级学生认知特点体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化词句段运用——重视听说读写能力的培养。

书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力第五单元为作文单元，集中学写想象作文四、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个3．有初步的独立识字能力会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2．初步学会默读，做到不出声，不指读学习略读，粗知文章大意3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流课外阅读总量不少于40万字（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚3．能用简短的书信、便条进行交流4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际1．能用普通话交谈学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法讲述故事力求具体生动（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

五、教学要点和课时安排及进度时间内容课时第一周开学第一课11古诗三首3第二周2燕子23荷花24*昆虫备忘录1阅读3第三周口语交际：春天去哪儿玩1习作；我的植物朋友2语文园地一35守株待兔2第四周6陶罐和铁罐

27美丽的鹿角28*池子与河流1阅读3第五周口语交际：该不该实行班干部轮流制1习作：看图画，写作文3语文园地二3快乐读书吧1第六周9古诗三首310纸的发明211赵州桥212*一幅名扬中外的画1第七周综合性学习中华传统节日展示课

1语文园地三313花钟214蜜蜂2第八周15*小虾1习作：我做了一项小实验3语文园地四216小真的长头发2第九周17我变成了一棵树2阅读2交流平台1习作：奇妙的想象3第十周期中检测复习2期中检测模拟2期中检测

2期中试卷讲解2第十一周机动处理218童年的水墨画219剃头大师2想象作文专项讲解2第十二周20肥皂泡221*我不能失信1习作：身边熟悉的那些有特点的人2阅读3第十三周语文园地六222我们奇妙的世界223海底世界

2阅读2第十四周24火烧云2口语交际：劝说1习作：国宝大熊猫2语文园地七3第十五周25慢性子裁缝和急性子顾客226*方帽子店127漏2阅读3第十六周28*枣核1口语交际趣味故事会1习作这样想象真有趣2语文园地八

3阅读1第十七周—第二十周复习迎考：课文、词语、日积月累、阅读、习作五个专题进行复习。

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