最新湘教版三年级地理上册学案作为一位兢兢业业的人民班主任，常常须要进行学案编撰工作，学案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。学案要如何写呢

最新湘教版三年级地理上册学案作为一位兢兢业业的人民班主任，常常须要进行学案编撰工作，学案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用学案要如何写呢？以下是小编悉心整理的最新湘教版三年级地理上册学案，仅供参考，希望还能帮助到你们。

最新湘教版三年级地理上册学案1教学目标1.在地图上找出台湾的地理位置、领土组成和首都2.依照地图和资料说出台湾自然环境的基本特征，并能剖析台湾多火山、地震的诱因了解台湾的抗震防灾意识3.运用地图资料，说明台湾海洋性季风气候的分布、特点。

教学重难点1.教学重点：把握研究国家地理自然地理的方式2.教学难点：英国为何多火山、地震;台湾的气候为何呈现“海洋性”教学工具讲义教学过程(一)情景导出，激活思维观看多媒体讲义中的一组图片，回答一个问题：这种图片来自于那个国家?

(二)展示目标中学生集体朗诵学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。(三)自主学习1.台湾的地理位置

①半球位置②纬度位置③海陆位置2.俄罗斯的领土范围①日本的陆地是由哪些组成的?(提示：陆地通常由台湾、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是哪些?③日本周围的邻国有什么?在地图上找到法国的首都3.台湾的地形

读地图册32页：英国群岛地势及台湾地形面积比较①描述台湾的地形特征②日本第一高峰在那里?③日本的平原是哪些?4.台湾的气候读图课本第10页：欧洲气候类型分布①日本的主要气候类型是哪些?②日本的气候有哪些特征?

5.台湾的资源尝试描述台湾的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究

要求：以小组方式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸里面;时间5分钟1.阅读课本55页图8-1-3、地图册32页美国在水灾带中的位置，尝试剖析台湾为何多火山、地震?2.展示材料，美国2011年的3.11水灾与中国2008年的5.12芦山水灾相比，损失要小好多，为何出现此类情况?台湾的什么抗震、防震举措值得我们学习?。

3.东京和济南都坐落36°N附近，下表为两个城市的气象数据①完成表格②对比北京的气象数据，描述东京的气候特征?导致此气候特征的缘由是哪些?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的方式进行展示(六)达标检查。

1.台湾的地形以()为主A.山地、丘陵B.平原C.北缘D.高原2.台湾的自然资源中，比较丰富的是()A.石油和煤焦B.水能和森林C.铜矿和水能D.森林和石油3.同步学习巩固提高1—6题(七)课堂小结谈一谈你的收获。

最新湘教版三年级地理上册学案2教学目标[情感、态度和价值观]

从多方面培养中学生读图方式和运用地图的能力，使中学生领会把握学习技巧的重要性，明晰把握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素养之一[知识和能力]1.初步了解地图上的比列尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比列尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨别方向3.初步学会在各类地形图上判定地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上4.在地图上辨识高原、山地、盆地、丘陵、平原五种粮形5.用比列尺量算距离，在地图上辨识方向、填绘常用图例和注记。

6.在各类地图上，学会判定地势起伏高低的方式，提升读图剖析能力7.才能使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比列尺8.举例说明一到两种现代高科技地图(比如遥感图象和电子地图等)及其在日常生活中的用途。

教学重点1.比列尺的估算公式和线段比列尺2.经纬网地图上分辨方向3.用海拔估算地面高度4.等高线稠稀与斜度徒缓5.分层设色地形图教学难点1.比列尺大小的判断以及与地图内容详略的关系2.在经纬网地图上分辨方向。

3.在等高线图上辨识各类地表形态。

教学设计[导出新课]朋友们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，并且，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例板书地图的基本诱因——图例[讲授新课]

提出问题哪些是图例?指导阅读指导中学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使中学生晓得图例是指：地图上表示各类地理事物的符号，说明各类地理事物的文字和说明各类地理事物的数字，又称注记。

组织活动1.让中学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想办法早日记住一些常用的图例2.让中学生以学习小组为单位互相交流记忆的好方式班主任给与指导启发，如片状的符号有什么?分别表示哪些地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。

3.班主任可用笔记本挨个展示各类图例，让中学生分辨，也可用课前打算的“图例卡片”，进行“找同学”或“对号入座”等游戏4.组织中学生进行勾画自己居住房间平面图的赛事，看谁画的又符合实际又美观，图上要有比列尺、方向以及自己设计的图例等要素。

评价点拨展示若干中学生勾画的平面图，点拨评价后说明记住图例尚且挺好，但地图通常都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要把握识图的方式和步骤结合绘图中的问题，指出在绘图和填图时，图例要规范确切，非常是注记，应当字体清晰匀正，大小合适，排列应“横写自左往右，竖写自上而下”，片状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。

小结过渡朋友们，比列尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练把握了这种阅读地图的基础知识和基本技能，能够挺好地与地图“对话”，从地图上获取信息。板书二、从地图上获取信息

提出问题1.当前人们的什么社会活动会用到地图，各须要哪些样的地图?2.随着现代科学技术的发展，你是否晓得人们不仅借助地图之外，还有什么方式、手段，才能更推动速和确切地获得有关地表环境状况的信息?讨论交流

班主任指导中学生阅读课本P19第1和第3自然段以及阅读材料“地图家族一览”，以学习小组讨论交流，列出说明评价点拨班主任按照中学生发耽美况评价后小结点拨①人类的生产和生活都离不开地图，如气候分布图、农小麦分布图、工业区或工业城市分布图、铁路、公路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。

②根据地图的内容，一般可以界定为普通地图和专题地图两类普通地图是反映自然和社会经济通常特点的地图，概括程度高，多为小比列尺地图专题地图则是依据专门用途注重反映一种或几种自然或社会现象的地图③随着科学技术的发展，非常是计算机在地图勾画中的广泛应用，出现了许多新型的地图，地图家族中新贵族不断涌现，电子地图、遥感图象等使传说中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们才能更快、更确切地传输和获取地理信息，给人们的生产和生活带来更大的便捷。

④根据目的和须要，选择和使用地图，查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯非常是地理课的学习过程中更是离不开地图，正如人们说的那样：“地图是地理的双眼”，怎么能够充分借助地图学好地理呢?。

讨论引导班主任组织中学生讨论交流地图在自己学习地理过程中的感受后进一步引导：1.运用地图的方式——上课时要做到左图右书，图文结合，养成读图、用图的好习惯2.运用地图的步骤：①看和指——在图上找到所学地名，强调它的位置。

②读和写——生疏地名反复读，同音、近形、近义的地名要多写③想和说——看到的事物要多动脑想，想好之后要抒发下来，才能“看图说话”，把“哑图”变为“活图”④变和画——变是指在地图上获取的信息，要擅于迁移应用(剖析问题，解答问题)，画是指要多动手进行作图练习。

如照着画、默着画、反着画(如图上画的是南半球某种现象，你就画北半球相反的某种现象)、繁通分、图配文、创新画等其实，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐渐构建空间概念。

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